Учение свет, а неучёных тьма

4 июля 2014 - Борис Архангельский

Реорганизация народного образования давно уже стала насущной задачей. При том, что насущной она стала в немалой степени и из-за многочисленных реформ проводимых чиновниками от образования с единственной целью чем-то занять себя.
Наверное, будет правильно самим придумать, продумать и прописать, хотя бы тезисно систему обязательного народного образования. Присоединяйтесь.
1. Почему обязательное образование должно быть обязательным? И в чём заключается эта обязательность?
Самое эффективное образование – это самообразование. Когда ты учишься не для контрольных, зачётов и экзаменов, а для себя, по своей воле и желанию. Именно самообразование даёт миру гениев. Однако это случаи. Массы учиться не будут, если их не заставлять и не стимулировать. Жизнь, конечно, научит, но ведь и сама жизнь зависит от того насколько ты учён. Гражданский социум понимает, что в образованном обществе жить комфортней. Поэтому согласен ввести обязательное образование и оплачивать его.
Обязательное образование должно иметь статус гражданской обязанности. С ответственностью за её неисполнение.
2. Длительность обязательного образования.
Всякая обязанность это ограничение свободы личности. Поэтому длительность обязательного образования должна быть минимальной и ограничена десятью годами.
3. Обязательное образование должно решать задачу подготовки молодого человека к самостоятельной жизни. Здесь единственный путь – система обязательного образования, состоящая из семилетней школы и трёхлетнего училища.
В семь лет в школу, в семнадцать заканчивает училище. Год работает стажёром. В восемнадцать полноценный работник и самостоятельная жизнь.
4. При логически обоснованной школьной программе и правильной организации учебного процесса семилетка даёт полноценное общее образование. СССР построили люди в массе своей закончившие семилетнюю школу и ремесленное училище.
В Постановлении ЦК КПСС о введении восьмилетнего образования объяснялась цель такого введения – повысить коммунистическое воспитание учащихся. Оно вам надо!?
Чем отличалась введённая десятилетка от семилетки? В седьмом классе учили, что где-то на окраине Европы есть заштатный островок, с юмором называющий себя Великой Британией. И что там добывают уголь. В десятилетке добавили – сколько корзин угля поднимает на-гора английский шахтёр. Вам это нужно?
В одиннадцатилетке ввели религию. Вам нужна такая школа!?
Школа, где убивают время взрослые дяди и тёти. Где случаи разврата, разбоя и револьверов уже не случаи. Где разрушается психика, вырабатывается стойкое отвращение к учёбе и к работе вообще. Впрочем, всё это прописано в сотнях статей учителей и преподавателей разных учебных заведений всего мира.
Однако и семилетка должна быть очищена от решений глупости во власти – вековой беды русского народа.
В первом классе не больше трёх уроков, во вторых-шестых классах не больше четырёх уроков. В седьмом – предельно пять уроков. Убрать из школы абсолютно ненужные предметы. Пение, труд, физкультуру, рисование, иностранный язык. Сократить ненужное в предметах. Например, историю преподавать только в седьмом классе. Закрыть столовые и физкультурные залы.
Вернуть детям время для творческого развития. Они должны уйти в кружки, Дома творчества, на стадионы. Каждому по желанию, способностям и возможностям.
5. Массовая сеть училищ даст возможность каждому получить хорошую специальность. Вы сами и люди вокруг вас работают разного рода инженерами и менеджерами. Подумайте, разве для того чем вы и они занимаются недостаточно просто уметь писать и читать, ну, может быть ещё считать. Вы пришли на работу, ничего не умея, на работе научились и теперь хороший работник. Одиннадцать классов школы и пять института вы выбросили из, и без того, короткой жизни…
Трёхлетнее училище вполне достаточно, чтобы освоить практически любую специальность. Строитель и лётчик, министр и учитель, адвокат и токарь, офицер и животновод, специалист информационных технологий и рыбный мастер, конструктор и слесарь.
Разгоните Госкомтруд, как профессионально непригодный для государственной деятельности, наберите туда выпускников училища конторских служащих и они уберут требования о верхнем образовании из всех специальностей. Люди перестанут покупать никому не нужные вузовские дипломы.
Например, молодой человек, честный, с развитым чувством ответственности и с обострённым чувством справедливости хочет работать судьёй. В ближайшем к дому училище, где есть «судейское» отделение он за три года хорошо изучает профессию, год стажёр и вот вам готовый судья. Три года работает, его посылают в Институт повышения квалификации на шесть месяцев. И вы получаете квалифицированного судью. Ещё пять лет работы, ещё три месяца учёбы и перед вами высококвалифицированный судья. При этом он с восемнадцати лет полезный стране человек, ведущий самостоятельный образ жизни.
6. В системе обязательного образования должна быть уничтожена идиотская проблема двоек. Получил двойку по географии в Школьном свидетельстве – это не должно быть тупиком в жизни. В училище тебя обязаны принять. Другое дело, что не в любое. С двойкой по географии на машиниста метро могут и не взять. Если желающих поступить туда больше чем мест. Не проблема. Выучи географию, заплати госпошлину за пересдачу и пересдай. Получил семь двоек в Аттестат лётного училища, тебя вряд ли возьмут летчиком, но сторожем на аэродроме вполне можешь работать. Опять не проблема. Плати госпошлину и пересдавай.
Не придумывайте тупых тупиков, свидетельства и аттестаты могут быть с двойками, что будет честно отражать ваши знания (незнания). Нужно будет, выучите и пересдадите.

А дальше давайте так. Вы переводите некоторую сумму на мой телефон 9066403030 и я пойму что надо продолжать публикации. Или не переводите и я пойму, что вам сейчас некогда…

Регистрационный номер №0224841

от 4 июля 2014

[Скрыть] Регистрационный номер 0224841 выдан для произведения: Реорганизация народного образования давно уже стала насущной задачей. При том, что насущной она стала в немалой степени и из-за многочисленных реформ проводимых чиновниками от образования с единственной целью чем-то занять себя.
Наверное, будет правильно самим придумать, продумать и прописать, хотя бы тезисно систему обязательного народного образования. Присоединяйтесь.
1. Почему обязательное образование должно быть обязательным? И в чём заключается эта обязательность?
Самое эффективное образование – это самообразование. Когда ты учишься не для контрольных, зачётов и экзаменов, а для себя, по своей воле и желанию. Именно самообразование даёт миру гениев. Однако это случаи. Массы учиться не будут, если их не заставлять и не стимулировать. Жизнь, конечно, научит, но ведь и сама жизнь зависит от того насколько ты учён. Гражданский социум понимает, что в образованном обществе жить комфортней. Поэтому согласен ввести обязательное образование и оплачивать его.
Обязательное образование должно иметь статус гражданской обязанности. С ответственностью за её неисполнение.
2. Длительность обязательного образования.
Всякая обязанность это ограничение свободы личности. Поэтому длительность обязательного образования должна быть минимальной и ограничена десятью годами.
3. Обязательное образование должно решать задачу подготовки молодого человека к самостоятельной жизни. Здесь единственный путь – система обязательного образования, состоящая из семилетней школы и трёхлетнего училища.
В семь лет в школу, в семнадцать заканчивает училище. Год работает стажёром. В восемнадцать полноценный работник и самостоятельная жизнь.
4. При логически обоснованной школьной программе и правильной организации учебного процесса семилетка даёт полноценное общее образование. СССР построили люди в массе своей закончившие семилетнюю школу и ремесленное училище.
В Постановлении ЦК КПСС о введении восьмилетнего образования объяснялась цель такого введения – повысить коммунистическое воспитание учащихся. Оно вам надо!?
Чем отличалась введённая десятилетка от семилетки? В седьмом классе учили, что где-то на окраине Европы есть заштатный островок, с юмором называющий себя Великой Британией. И что там добывают уголь. В десятилетке добавили – сколько корзин угля поднимает на-гора английский шахтёр. Вам это нужно?
В одиннадцатилетке ввели религию. Вам нужна такая школа!?
Школа, где убивают время взрослые дяди и тёти. Где случаи разврата, разбоя и револьверов уже не случаи. Где разрушается психика, вырабатывается стойкое отвращение к учёбе и к работе вообще. Впрочем, всё это прописано в сотнях статей учителей и преподавателей разных учебных заведений всего мира.
Однако и семилетка должна быть очищена от решений глупости во власти – вековой беды русского народа.
В первом классе не больше трёх уроков, во вторых-шестых классах не больше четырёх уроков. В седьмом – предельно пять уроков. Убрать из школы абсолютно ненужные предметы. Пение, труд, физкультуру, рисование, иностранный язык. Сократить ненужное в предметах. Например, историю преподавать только в седьмом классе. Закрыть столовые и физкультурные залы.
Вернуть детям время для творческого развития. Они должны уйти в кружки, Дома творчества, на стадионы. Каждому по желанию, способностям и возможностям.
5. Массовая сеть училищ даст возможность каждому получить хорошую специальность. Вы сами и люди вокруг вас работают разного рода инженерами и менеджерами. Подумайте, разве для того чем вы и они занимаются недостаточно просто уметь писать и читать, ну, может быть ещё считать. Вы пришли на работу, ничего не умея, на работе научились и теперь хороший работник. Одиннадцать классов школы и пять института вы выбросили из, и без того, короткой жизни…
Трёхлетнее училище вполне достаточно, чтобы освоить практически любую специальность. Строитель и лётчик, министр и учитель, адвокат и токарь, офицер и животновод, специалист информационных технологий и рыбный мастер, конструктор и слесарь.
Разгоните Госкомтруд, как профессионально непригодный для государственной деятельности, наберите туда выпускников училища конторских служащих и они уберут требования о верхнем образовании из всех специальностей. Люди перестанут покупать никому не нужные вузовские дипломы.
Например, молодой человек, честный, с развитым чувством ответственности и с обострённым чувством справедливости хочет работать судьёй. В ближайшем к дому училище, где есть «судейское» отделение он за три года хорошо изучает профессию, год стажёр и вот вам готовый судья. Три года работает, его посылают в Институт повышения квалификации на шесть месяцев. И вы получаете квалифицированного судью. Ещё пять лет работы, ещё три месяца учёбы и перед вами высококвалифицированный судья. При этом он с восемнадцати лет полезный стране человек, ведущий самостоятельный образ жизни.
6. В системе обязательного образования должна быть уничтожена идиотская проблема двоек. Получил двойку по географии в Школьном свидетельстве – это не должно быть тупиком в жизни. В училище тебя обязаны принять. Другое дело, что не в любое. С двойкой по географии на машиниста метро могут и не взять. Если желающих поступить туда больше чем мест. Не проблема. Выучи географию, заплати госпошлину за пересдачу и пересдай. Получил семь двоек в Аттестат лётного училища, тебя вряд ли возьмут летчиком, но сторожем на аэродроме вполне можешь работать. Опять не проблема. Плати госпошлину и пересдавай.
Не придумывайте тупых тупиков, свидетельства и аттестаты могут быть с двойками, что будет честно отражать ваши знания (незнания). Нужно будет, выучите и пересдадите.

А дальше давайте так. Вы переводите некоторую сумму на мой телефон 9066403030 и я пойму что надо продолжать публикации. Или не переводите и я пойму, что вам сейчас некогда…

С каждым часом мы стареем от беды и от любви...

Былое России

Рейтинг: +1 623 просмотра

Кому понравилось произведение? >>

Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!