Помочь сайту
Поздравления
Сердце в грамматическом раю
«Сердце, тебе не хочется покоя!
Сердце, как хорошо на свете жить!»
В. Лебедев-Кумач.
Тахикардия - это симптом различных заболеваний: происходит увеличение частоты сердечных сокращений до 100 и более ударов в минуту; возникает одышка, головокружение, боль в груди и потеря сознания.
Различают тахикардию как патологическое явление, которая возникает при различных заболеваниях и как нормальное физиологическое явление.
Самая простая физиологическая причина тахикардии — это физическая нагрузка. Любой организм, даже тренированный, в ответ на нагрузку достаточной интенсивности пытается компенсировать затраты кислорода и увеличить его доставку к органам.
Ещё одной причиной возникновения тахикардии является стресс. Он вызывает активацию симпатоадреналовой системы и рефлекторное учащение сердцебиения.
Но это ещё не всё...
Оказывается, речевые ошибки собеседника вызывают учащённое сердцебиение, повышают давление, провоцируют реакцию «бей или беги», что указывает на сложную взаимосвязь между физиологией и сознанием.
"Language is the dress of thought; and as the noblest mien or most graceful action would be degraded and obscured by a garb appropriated to the gross employments of rusticks or mechanics, so the most heroick sentiments will lose their efficacy."
- Samuel Johnson Cowley "Lives of the Poets.”
«Язык - это одежда мысли; и как самые благородные черты лица или самые изящные действия будут унижены и затуманены одеждой, предназначенной для грубых занятий грубиянов или механиков, так и самые героические чувства потеряют свою действенность». - Сэмюэл Джонсон Коули «Жизнь поэтов», (1709-1784).
Слыша неправильную речь, мы негативно реагируем, подсознательно понимая, что фраза построена неудачно и безграмотно - «шершавым языком в лохмотьях».
Бывает сложно понять, что именно не так с речью собеседника. Однако наш мозг прекрасно определяет все неточности и реагирует, вызывая физический дискомфорт!
В ходе исследования профессора в области когнитивной лингвистики и языкового познания Бирмингемского университета Дагмара Дивьяк и профессора психологии языка и языкового обучения Петара Милин: «Физиологические реакции и когнитивное поведение - показатели вариабельности сердечного ритма в индексе знания языка», опубликованного в "Journal of Neurolinguistics”, была обнаружена прямая связь между случаями неправильной грамматики и изменениями сердечного ритма испытуемых.
Почему мы так негативно реагируем на неграмотную речь?
Роль языка невероятно важна в демонстрации/отображении нашего внутреннего мира. Язык служит «одеждой», облекая наши личные мысли/переживания в слова, чтобы окружающие поняли их.
Мозгу нужно «видеть» то, о чём вы слышите, то есть, мы должны словами создавать образ того, что хотим передать другому человеку.
Заговори, чтобы я тебя увидел».
- Сокра́т (др.-греч. Σωκράτης, ок. 469-399 г. до н. э.) - древнегреческий философ.
"Ut te videam, aliquid et loquere” - (лат.);
"Μιλήστε ότι σας είδα”, "Πες κάτι για να σε βλέπω” - (греч.);
"Speak in order to I can see you.”
Язык показывает, как мы воспринимаем и выражаем свои мысли. Как одежда влияет на то, как мы видим себя сами и как нас воспринимают другие, так и язык формирует наш внешний образ.
Первое впечатление от незнакомого человека возникает при восприятии его внешнего вида, одежды, но, настоящее впечатление о нас окружающие получают именно тогда, когда мы начинаем говорить.
"Oel ngati kameie” – Я тебя вижу – сердечное приветствие на языке Na’vi трёхметровых синих аборигенов, населяющих Пандору - спутник газообразного гиганта Полифем класса газовых гигантов у звезды А звёздной системы Альфа Центавра.
- (фильм Джеймса Камерона «Аватар»).
Структура и словарный запас нашего языка оказывают значительное влияние на наши мысли и мировоззрение, ведь язык формирует «инструмент» восприятия реальности. Язык - это не просто вместилище для мыслей, но и фильтр, через который мы воспринимаем реальность.
Обладание специфическими словами для описания определённых понятий, даёт возможность иметь более тонкое понимание этих явлений.
Язык– это неотъемлемая часть наших умственных творческих процессов, формирующая понимание мира. Изящество языковой оболочки мысли формирует и влияет на наше осмысление реальности.
То есть, язык, - это инструмент (ключ) нашего восприятия и транслирования реальности.
Представим, что мы, обладая таким очень изящным инструментом познания, вдруг сталкиваемся с носителем грубого, необработанного, шершавого «ключа», которым он, размахивает налево и направо, разбрызгивая ржавую и старую смазку.
Для умственно/разумной взаимосвязи между людьми необходим словесный контакт, который открывает перед каждым собеседником своё внутреннее видение мира, свой строй мыслей, свои взгляды, воззрения.
Что произойдёт, например, с двигателем автомобиля, если одна из шестерён его редуктора «сломала зубы», - двигатель придёт в негодность. Так и наше общение не сложится или будет крайне болезненным, когда у одного из собеседников будет «негодный инструмент».
Извините за неприятное сравнение, но человек, не владеющий языком: говорящий бедно, грубо, с ошибками, подобен бомжу в лохмотьях на фоне богато одетого господина.
"And the creature spoke.
- Hi, pal, - it said. - I trade with you my mind.”
– Simak Clifford, "Time is the Simplest Thing.”
«И существо заговорило.
– Здорово, приятель! – сказало оно. – Меняюсь с тобой разумами».
- Саймак Клиффорд, «Что может быть проще времени».
Языковое общение, это демонстрация своего разума и восприятия мира. Когда мы сталкиваемся с человеком, который, мало того, что говорит невнятно, проглатывая окончания, так ещё и не может построить логически правильные фразы, к тому же, заменяет субъекты своего повествования местоимениями: «он/она/они», «а я такой/он такой», «а я ему говорю» и т.д., как будто собеседник может «читать» его мысли, - мы ощущаем физический дискомфорт на уровне недомогания.
В этот момент разум человека, владеющего языком, хотя бы на хорошем уровне, как утончённая и красивая конструкция, сталкивается с киселём из мутного болота, с торчащими из него грубыми колючками.
Почему-то разум человека с более развитым языком, воспринимает такое общение как угрозу и организм реагирует как при опасности.
В наше время просто уметь читать и писать явно недостаточно.
Ещё в 1978 г. ЮНЕСКО провозгласило: «Функционально грамотным считается только тот, кто может принимать участие во всех видах деятельности, в которых грамотность необходима для эффективного функционирования его группы и которые дают ему также возможность продолжать пользоваться чтением, письмом и счётом для своего собственного развития и для дальнейшего развития общины (социального окружения)» - UNESCO. Revised Recommendation concerning the International Standardization of Educational Statistics. General Conference of UNESCO. Paris, 27.09.1978.
А функциональная грамотность недостаточна без языковой компетенции.
«Слово - одежда всех фактов, всех мыслей. Но за фактами скрыты их социальные смыслы, за каждой мыслью скрыта причина: почему та или иная мысль именно такова, а не иная. От художественного произведения, которое ставит целью своей изобразить скрытые в фактах смыслы социальной жизни во всей их значительности, полноте и ясности, требуется чёткий, точный язык, тщательно отобранные слова. Именно таким языком писали «классики», вырабатывая его постепенно, в течение столетий - М. Горький, «Беседа с молодыми».
Исследования о языке используют научные термины, метафоры или «научные метафоры», такие как:
- Чувство языка, языковое чутьё, языковой вкус;
- Языковая интуиция, языковая компетенция;
- Инстинктивная, лингвистическая, автоматическая, врождённая грамотность.
Все эти термины обозначают одну из граней явления, которое мы здесь для удобства назовём: «Чувство языка или языковой инстинкт», то есть, недостаточно осознаваемые или полностью интуитивные процессы восприятия языкового материала и/или порождения языкового высказывания.
Чувство языка или языковой инстинкт - это интуитивный компонент языковой компетенции, который способствует пониманию отдельных высказываний и целостных текстов на основе их скрытых семантических связей.
То есть, для того, чтобы правильно и красиво говорить, мы должны обладать чувством языка.
Высшее проявление уровня владения языком, полноту его чувства демонстрируют писатели и поэты, мастерски пользующиеся фоносемантическими, изобразительно-выразительными языковыми средствами, проявляющие свой талант в словотворчестве.
"When a language begins to teem with books, it is tending to refinement; as those who undertake to teach others must have undergone some labour in improving themselves, they set a proportionate value on their own thoughts, and wish to enforce them by efficacious expressions; speech becomes embodied and permanent; different modes and phrases are compared, and the best obtains an establishment. There may possibly be books without a polished language, but there can be no polished language without books.”
- Samuel Johnson Cowley "Journey to the Western Islands of Scotland.”
«Когда язык начинает изобиловать книгами, он стремится к утончённости; поскольку те, кто берётся учить других, должны были проделать определённый труд по совершенствованию себя, они придают соразмерное значение своим собственным мыслям и хотят подкрепить их эффективными выражениями; речь становится воплощённой и постоянной; различные способы и фразы сравниваются, и лучшие из них получают закрепление. Возможно, существуют книги без отточенного языка, но не может быть отточенного языка без книг»
– Сэмуель Джонсон «Путешествие на западные острова Шотландии».
Человек, владея языком, тем самым обладает бессознательными сведениями об его устройстве.
Интуитивная грамотность: «орфографическое чутье, спонтанно формирующееся в раннем возрасте» благодаря различным навыкам: чтению, устной речи, наблюдениям за языковыми явлениями; изменением формы слова, порядком построения устной и письменной речи в различных ситуациях; нормами языка в зависимости от условий общения.
«С детства не знал ни одного правила русского языка, которым переполнили переусложнённые школьные учебники свихнувшиеся филологи, в старших классах доводил до обморока учительниц, после выигранных районных олимпиад по литературе спрашивая «чем склонение отличается от спряжения». Это просто безумие.
Зато с детства любил сочинения. Вот где можно было отдохнуть от дуболомных учебников. Всего-то надо много-много-много читать и запоминать, как пишется то или иное слово, и как записать структуру речи» - писатель Дмитрий Конаныхин.
Да, быть знакомым с правилами родного языка необходимо, но, чтобы по-настоящему им владеть, и владеть красиво, так, чтобы люди подсознательно воспринимали нас членами высшего общества, необходимо обладать интуитивным чувством языка.
Достичь этой драгоценности и сделать её частью своего разума может каждый из нас. Для этого всего-то нужно:
1. Читать художественную классическую литературу (желательно вслух);
2. Читать эту литературу одновременно с диктором (аудиозаписью);
3. Переписывать эту литературу себе в тетрадь;
4. Писать сочинения по прочитанным книгам.
И, самое главное, этого хотеть всем сердцем, всей своей душою!
И наше сердце успокоится в грамматическом раю!
Нет комментариев. Ваш будет первым!
