Помочь сайту
Поздравления
Красные трусы на люстре
«Языки иные, наречья чужие, будьте ж мне как братья да сёстры родные. Пойду водою, пойду дорогою столбовою до острова золотого, язык заберу - моим навек будет».
В последние годы гуру «Успешного успеха» заполонили эфир различного рода аффирмациями, визуализациями, «картами желаний» и запусканием в космос «просьб ко вселенной» для достижения чего-либо.
Они предлагают, например, повесить красные трусы на люстру; твердить: «Не знаю кто, не знаю, как, даёт мне деньги просто так» и т.д., то есть, совершать действия, прямо не относящиеся к предмету вожделения.
При ближайшем рассмотрении, предлагаемое является лишь отправлением магических и религиозных обрядов, адресатом которых являются личные идолы: успех, власть, деньги, внимание противоположного пола, освоение каких-либо навыков, например, навыков обольщения, самозащиты или говорения на иностранных языках.
Нас уверяют, что нужно просто приворожить, наколдовать; приобрести что-то посредством магии, волшебства, ворожбы, колдовства и т.д.
Это иллюзия, созданная дельцами от образования, параллельная реальность, в которую заманивают тех, кто не утруждает себя мыслительной и оценочной деятельностью.
«Титулы, абзацы, буквицы да форзацы мудрости человечьей, в голове моей уложитесь. Твёрдо как камень, будь познание, иного наречия понимание да народа иного познание. Смешение Вавилонское разделяю, ибо такова моя воля. Да будет так!»
До сих пор информационный обмен шагает рука об руку с информационным обманом: За несколько занятий, по секретной методике спецслужб, с 25-м кадром, прямо во сне или во время секса с иностранкой именно в этой позе, по нашей новейшей методике, или просто выпей таблеточку, нажми на эту кнопочку и не забудь заплатить денежку!
Так с танцами, шутками и прибаутками, в подсознание внушается ложная мысль, что нужно просто сделать что-то особенное, или обычное, но, именно так, как гуру сказал, и всё: мы будем «спикать» и «шпрехать» дальше, чем видим...
Всё ещё существует множество курсов с экзотическими названиями, предлагающими всё, что угодно, но только не реальное освоение нужного нам навыка.
Представим себе, что мы просматриваем рекламу на рынке обучения вождению на автомобиле и видим следующие предложения:
- Мы научим вас прекрасно выглядеть рядом с вашим авто!
- Автомобиль нужно понимать, как женщину!
- Для того, чтобы управлять автомобилем вам необходим специальный костюм!
- Обучение вождению по методу гонщика "Формулы 1" за один день!
- В управлении автомобилем, главное, правильно подобрать очки от солнца!
- Обучение вождению на автомобиле. На начальном этапе используются механические и компьютерные тренажёры. Занятие ежедневно по 4 часа. Срок обучения - 3 мес.
Какое предложение мы выберем?
Нам необходимо понять, что предложения «лёгкого пути», не требующего приложения усилий; «волшебные» таблетки в ярких обёртках; обучение во сне, запоминание сотен слов за раз, - это паразитирование на человеческой лени, глупости, жадности и гордости, которое ведёт нас не к освоению желаемого навыка, а к потере своих денег, своих сил, угасанию мечты и, как следствие, депрессии.
Загляните в тайные комнаты своей души, где на полочке так и лежат наши мечты, в которых мы, вдруг, стали знаменитым певцом, танцором, спортсменом, бизнесменом, космонавтом...
Эти нереализованные мечты до сих пор оказывают влияние на нашу жизнь неудовлетворённостью, грустью и депрессией.
Пришло время понять, что не существует иного пути освоения, например, иностранного языка, кроме того, который соответствует и отвечает правилам строения и функционирования головного мозга и речевого аппарата.
Сварить печень летучей мыши, растереть её с какашками ящера с острова Комодо и размешать с мочой боевого осла викингов, затем полученной смесью, глядя в зеркало, написать на своём лбу "English", потом, в 12 часов ночи, в пятницу 13-го при полной луне, выйти на городскую площадь и, глядя на север сказать 88 раз: «Англичина ты всё мимо меня ходила, кружину наматывала, была за порожиной моей, теперь будь в хатине моей, не на день, а на вечину. Платок завяжу и буду ждать».
Поведение человека, его способ выражения мыслей, - его речь, невозможно предусмотреть правилами и инструкциями.
Настройка на желаемое поведение и результат идёт через образ, а не через какие-то внешние действия.
Дело не в правильных словах, дело в образе. Если мы услышали, прочли, увидели и образ этого отпечатался в нашем мозге как на фотоплёнке, сохранился как файл в карте памяти, значит этот образ стал нами, частью нас, особой связью нейронов в мозге, с этой поры направляющей наши поступки в определённой ситуации.
После рождения в мозге человека формируется ментальная модель окружающего мира.
Каждый из нас приобретает свой «образ мира», свою «картину бытия», свою сеть нейронов.
Свою речевую базу не нужно форматировать грамматикой иностранного языка, - нужно «впитывать» другой язык через его артикуляционное основание: слушая, читая и повторяя за грамотно говорящим диктором художественные тексты.
Наш мозг сопоставит фонемы иностранного языка с образами нашего мира, уже соединённые с фонемами родного языка.
При произнесении слов, соответствующих определённому образу какого-то явления, действия, предмета, на родном и иностранном языках, мы будем владеть уже двумя кодами «включения» образа.
Наш язык мы воспринимаем мозгом не как «морфемы», «фонемы» и «слова» - это лингвистические термины. Наш язык представлен как нейронная сеть и слова воспринимаются мозгом как связи, то есть, образы.
«А на море-окияне есть бел горюч, камень Алатырь, никем не ведомый, под тем камнем сокрыта сила могуча, и силы нет конца. Выпускаю я силу могучу на язык аглицкий; сажаю я силу могучу во все суставы, полусуставы, во все кости и полукости, во все жилы и полужилы, в мои очи ясны, в щёки румяны, в белу грудь, в ретиво сердце, в утробу, в руки и ноги. Будь ты, сила могуча, во мне неисходно; а жги ты, сила могуча, мою кровь горючую, моё сердце кипучее на любовь к полюбовному аглицкому языку».
Мозг содержит «библиотеку образов», которые вносятся во время «первой встречи» с чем-либо. Если в нашей «русской» библиотеке какого-то образа нет, то мы и не воспримем его в иностранном языке.
Когда мы смотрим на знакомое слово, мозг сопоставляет визуальную информацию с тем, что мы знаем о значении этого слова, с уже имеющимися образами других слов.
При заучивании новых слов наш мозг переходит от чтения по буквам к восприятию слова как единого визуального образа. Из незнакомой последовательности букв слово постепенно превращается в единый образ.
Когда мы читаем/произносим/слышим, например: «Говорили, что на набережной появилось новое лицо: дама с собачкой. Дмитрий Дмитрич Гуров, проживший в Ялте уже две недели и привыкший тут, тоже стал интересоваться новыми лицами. Сидя в павильоне у Верне, он видел, как по набережной прошла молодая дама, невысокого роста блондинка, в берете: за нею бежал белый шпиц» (А.П. Чехов «Дама с собачкой»): мы видим море, набережную, слышим шум волн, осязаем горячий ветер, солнце и брызги морской воды, бьющейся о прибрежные камни, обоняем запах моря; видим скучающего мужчину, сидящего в павильоне, который с интересом разглядывает гуляющих и проходящую мимо молодую даму в берете с белой собачонкой.
И вот этот вот образ, то есть краткий фильм (клип, отрывок) мы должны сопоставить с английский текстом: "It was said that a new person had appeared on the sea-front: a lady with a little dog. Dmitri Dmitritch Gurov, who had by then been a fortnight at Yalta, and so was fairly at home there, had begun to take an interest in new arrivals. Sitting in Verney's pavilion, he saw, walking on the sea-front, a fair-haired young lady of medium height, wearing a béret; a white Pomeranian dog was running behind her.”
То есть, мы к одному и тому же образу, хранящемуся в нашей «библиотеке образов», добавляем второй «английский» ключ/код для его воспроизведения.
Поступая так, мы придём к состоянию, при котором, услышав/сказав/прочитав английскую фразу, мы тут же воспримем соответствующий ей образ в нашем мозге, а не будем судорожно пытаться переводить английские слова на русский, чтобы понять смысл.
Мы станем воспринимать английский образно, не переводя его на русский.
После тщательного изучения механизмов мозга и экспериментальных опытов было установлено, что, при восприятии речи, мозг создаёт визуальную ассоциацию.
«Для каждого слова в головном мозге хранится отдельная картинка. Это напоминает словарь», - заявил Максимилиан Рейзенхубер (Maxuimilian Riesenhuber) из университета Джорджтауна (США).
Если бы человек мог обмениваться информацией без слов, - мысленно, посредством «телепатии», то в мозге собеседников возникали бы не слова, а образы.
А пока существуют человеческие языки в материальном мире на физическом уровне, вопрос произношения, то есть, артикуляции, играет основную роль в общении, особенно между людьми, имеющими разные языки в качестве родного.
В нашем мозге, кроме «библиотеки образов» существует ещё и «библиотека фонем». А для того, чтобы правильно воспринимать речь на слух, необходимо уметь распознавать фонемы.
В слуховой коре мозга формируется фонетическая карта, содержащая фонемы, характерные для используемого человеком языка, - слуховые коды и значения слов. При произнесении слов, мы активируем эти слуховые коды, которые затем активируют коды артикуляции, а те, соответственно, поступают в моторную зону для звукового воспроизводства, - произнесения слов.
Произнесённые слова воспринимаются слуховой зоной и преобразуются в электрические импульсы, затем поступают в зону хранения нашего эквивалента (аналога, образца) слухового кода, который «загораясь», активизирует (проявляет) смысловое значение слова, то есть, образ слова.
Для того, чтобы при произношении нами или восприятии на слух иностранной речи, особенно английского языка, в нашем мозге и в мозге собеседника мог возникнуть один и тот же образ, иностранные слова должны произноситься нами соответственно оригиналу. То есть, именно так, как они произносятся образованными носителями английского языка.
Всё просто: мы произносим что-то, если это соответствует хранящемуся в библиотеке фонем «образцу», то далее, «по цепочке» загорается образ того (в нашем мозге, либо в мозге собеседника), что мы сказали и, вот оно, счастье: нас понимают!
По мнению специалистов, если слушателям приходится прилагать больше усилий на расшифровку нечётко произнесённой речи, у мозга остаётся меньше ресурсов на запоминание. Исследователи считают, что медленная речь оратора, артикуляция с большой точностью, улучшает память слушателя о том, что было сказано.
И, кстати, как мы уже поняли, слова не запоминаются, «запоминаются» синапсические связи, - образы.
Артикуляция - совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков речи. То есть, как правильно открывать рот, растягивать или округлять губы и какие звуки издавать. Правильная артикуляция формирует правильную дикцию.
Чтобы правильно воспринимать речь на слух, необходимо уметь распознавать фонемы. Если человек ранее чего-то не видел, не слышал, не осознал, ему будет крайне трудно выделить в информационном шуме отдельный объект, звук или событие, даже при условии, что он будет это искать. Только зная, например, слова песни заранее, можно различить их на шумном концерте. Особенно это необходимо понимать при освоении иностранного языка.
И запомним, если мы что-то не можем произнести, то мы не сможем это расслышать. Именно поэтому необходимо уметь правильно составлять «английский» код образам слов, хранящимся в нашей личной «библиотеке фонем».
Если мы не обладаем врождённой склонностью к языкам, то освоить правильное произношение возможно лишь микрофонемным способом.
Так что, нам нужно создавать образы того, кем и чем мы хотим стать, а не исполнять глупые ритуалы.
Если мы хотим освоить иностранный язык, например, английский, значит нам нужно:
- Во-первых, создать образ себя, такого вот носителя;
- Во-вторых, осваиваемый материал (тексты), вживлять в себя только образами, - читая или слушая, создавая у себя картинку, «кино» предмета или действия;
- В-третьих, закреплять образы театральностью и эмоциональностью текста;
- В-четвёртых, закреплять образы эмоциями, запахами и действиями.
Ну, а правильное произношение, - это один из основных столпов освоения иностранного языка.
Нет комментариев. Ваш будет первым!
