Что важно для детей в первые годы жизни?

На днях была на потрясающем занятии, где присутствовала Толстых Наталья Николаевна - кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник МГППУ, великолепная женщина и гениальный педагог. Очень хотелось бы поделиться той информацией, которая была нам предоставлена на этом занятии. Она крайне важна для всех родителей и тех, кто в будущем планирует ими стать. Об этом знают квалифицированные психологи, которые прошли хорошую систему обучения. Об этом говорят ведущие психологи нашей страны, особенно те, кто находится ближе к системе образования. И потрясающая лекция Натальи Николаевны – это не открытие, а некоторое напоминание, что это надо знать и применять.

Так о чем же речь? Речь идет о воспитании детей, о том, как важно соблюдать те простые правила и законы, которые есть в психологии и педагогике. Я постараюсь их кратко изложить, а для тех, кто хочет больше информации, то она есть в книгах по возрастной психологии, но только берите более древние издания. Современная литература, в большинстве случаев, к сожалению, может содержать искажение теории и много личного мнения автора, которое не подкреплено научными доказательствами.

Первый год жизни. Наиболее важный год, который закладывает основу дальнейшего развития и благополучия ребенка. В этот период для него особенно важно присутствие мамы рядом. Ее отзывчивость, забота формируют у ребенка так называемое базовое доверие к миру, на котором уже впоследствии будет развиваться его способность строить гармоничные отношения и его тяга к развитию, интерес, творческие способности. При отсутствии теплого контакта, когда ребенка редко берут на руки или оставляют его плакать (пусть, наплачется, потом перестанет) у него начинает развиваться недоверие к миру, в дальнейшем такие дети могут превратиться в холодных, неэмоциональных взрослых.

Что рекомендуют психологи, если ребенок «просится на ручки», то брать его, когда эта потребность будет удовлетворена, тогда он сам «с них слезет» и пойдет самостоятельно изучать мир, но уже спокойный и счастливый. Если родители пытаются отучить его от этого, просто не реагируя на его плач, то эта потребность в контакте, тактильных ощущениях, прикосновениях мамы, так и останется неудовлетворенной. Ребенок будет продолжать искать теплые отношения дальше, но чем старше он становится, тем труднее компенсировать то, что не было получено в более раннем возрасте. А также неблагополучно прошедший этап развития мешает гармоничному и полному прохождению следующих этапов.

Когда у ребенка сформировалось это базовое доверие, то он начинает уже спокойно отходить от мамы и исследовать окружающий мир, проявляя свою любознательность. Хорошо когда к 3-м годам ребенок уже может спокойно долгое время находиться без мамы – это свидетельствует о том, что чувство базового доверия к миру достаточно устойчиво и несмотря на отсутствие мамы он уверен, что она где-то рядом и попозже за ним придет.

Другой важный момент – это кормление. Большинство психологов сходится во мнении, что надо кормить тогда, когда ребенок этого просит. Но здесь важно не суетиться и стараться быстрее, быстрее удовлетворить желание ребенка, а дать этому процессу немного развернуться. Мама должна спокойно дать ребенку понять, что она его слышит, спокойно все приготовить и уже потом накормить ребенка. Этот процесс, конечно, не должен занимать много времени, но несколько минут от того как ребенок дал знак о своем желании поесть и до кормления должно проходить. В этом случае формируется понимание, что мое желание будет удовлетворено и в последующей жизни ребенок сможет спокойно и настойчиво достигать реализации своих желаний.

Следующий важный момент - это приучение к горшку. Здесь важно, чтобы ребенок понял, что он уже может что-то в себе контролировать и делал бы это с удовольствием. Даже если он вдруг пришел к вам и сказал, что хочет в туалет, а потом пока шел «надела бы себе в штаны», это все равно уже отлично, ведь до вас он дошел, контролируя себя.

Стоит отметить, что где-то с 3-х лет ведущей деятельностью ребенка становиться игра и именно в ней он готовиться к дальнейшему обучению в школе, именно в игре формируется его усидчивость, волевые процессы, развивается логика, мышление, творческие способности. И большое заблуждение родителей, которые начинают «развивать» ребенка с 4-5 лет сажая их за парты. Заставляют заниматься скучными занятиями. В этом возрасте ребёнок познаёт окружающий его мир, в игре. Однако, игра должна быть тоже специально организована. И если у родителей есть желание, чтобы их чадо учило английский язык, обучение должно проводиться в игровой форме и не более 20 - 30 минут за занятие. С курсами английского для детей тоже будьте осторожны, поэтому выбирайте только те курсы, где детей учат "правильно", например такие как Центр развития и образования «Диалог», где при обучении учитывают возраст малышей.