Двое - неопрятный мужчина средних лет и женщина с причёской учительницы - сидели на берегу реки, катящей вечерние сонные волны, весело разговаривали и кидали камешки в воду.
Познакомились они около получаса назад. Знакомство началось банально, в общем-то:
- Руки вверх, - сказал он, выходя из-за кустов и направляя на неё пистолет.
- Ой, - пискнула она и выронила сумочку.
- Кошелёк или жизнь!
- Сейчас, сейчас, - она беспомощно посмотрела на сумочку, лежащую у ног.
- Ну? И что вы медлите? Жизнь не дорога? - он удивился, но пистолет не опустил.
- Кошелёк в сумочке, - вздохнула женщина.
- Ну, так доставайте!
- Я не могу, я держу руки вверх, видите? Может, вы сами его достанете, - она взглянула на грабителя умоляюще, - будьте так добры!
- Я тоже не могу, у меня пистолет. Если я его опущу, вы убежите.
- Не убегу, у меня в сумке непроверенные домашние работы, - расстроено призналась она.
- Скажете, что я их украл.
- Не нужно меня выгораживать, всё равно мне никто не поверит, - вздохнула женщина.
- Раз так, то опустите руки, достаньте для меня кошелёк и идите подобру-поздорову. - Ему начинала надоедать эта ситуация.
Она с извиняющимся выражением лица опустила руки, потом сама опустилась на корточки и стала торопливо рыться в сумке, выбрасывая оттуда самые разные вещи - каталог дешёвой косметики, тюбик крема для рук, обувную ложку - приговаривая:
- Да где же он... Чёрт его подери...
Вор не выдержал:
- Да переверните её, что ли, вверх дном, и вытряхните всё барахло!
- Вы сами попросили, - женщина перевернула сумку, встряхнула, держа за ручки. С грохотом из недр дамской сумочки вывалилась целая куча вещей; некоторые застряли в подкладке и упали немного позже. Гору увенчала выпавшая из сумки коробка тампакса: женщина взглянула на образовавшийся натюрморт почти с ужасом.
- Великолепно, - сказал вор с большим сарказмом в голосе, - столько добра, и ничего полезного для меня. Ну, где ваш дурацкий кошелёк?
Женщина поворошила кучу:
- Боюсь, что я забыла его дома, - упавшим голосом сказала она.
- А голову вы дома не забыли? - осведомился вор.
- Вот так же я и своим ученикам говорю... А вы не бывший учитель случайно?
- Нет, я писатель. А что, с зарплатой в системе образования всё так плохо, что впору на большую дорогу выходить?
- Да, опять задерживают.
- Ну и у нас не лучше. - Вор почесал дулом пистолета голову. - Мою книгу отказываются брать во всех издательствах. Требуют мочилово-рубилово, криминал...Вот я и спрятался в кустах - материал набираю. Жить-то надо на что-то.
- Извините, - осторожно сказала она, - мне кажется, что чесаться пистолетом может быть вредно для здоровья...
- Он не настоящий, это зажигалка, - отмахнулся вор. - Говорю же, я сюда не грабить пришёл, а материал собирать. Хотя, если бы кто-то поверил и отдал мне кошелёк, было бы тоже неплохо, да. Только вот с жертвой не повезло - нестандартная попалась.
- Вы тоже не совсем правильный грабитель, - немного уязвлённо заметила учительница. - Другой бы схватил сумку и убежал.
- На кой чёрт мне дамский баул? Я с ним глупо выгляжу. Да ещё и тетради в нём... Кстати, а по какому предмету домашние работы?
- По русскому.
- Жаль. Если бы по литературе, то стоило бы украсть. Фантазии в школьных сочинениях иногда побольше, чем в самых продаваемых бестселлерах.
- В диктантах тоже. Вы бы видели, что они написали в последнем диктанте...
- А что там было, интересно? - он тоже опустился на корточки и стал помогать ей собирать вещи обратно в сумку.
- Да я диктую... текст про природу, понимаете... Ну, цветочки всякие, солнышко...
- ...Обычно эти тексты очень бездарны, если только автор не Пришвин, скажем, - вставил он. - Да-да, и?
- Диктую я им... "синицы на акации"... Смотрю, они пишут и хихикают. Как выяснилось после диктанта, полкласса единодушно изобрело новый глагол... Вы представляете, - она покраснела, - у них получилось "синицы накакАцили"...
- Правильно, добавили натурализма в пресное описание, - развеселился писатель. - Мы, кажется, всё сложили? Пойдёмте, сядем на бережок. Если, конечно, там собаки не слишком накакацили.
И они пошли и сели на бережок, на расстеленный писателем пиджак, и говорили и бросали камешки в воду (писатель пускал блинчики, у учительницы получалось плохо, но она старалась). Совсем позабыв о своих делах и о своих проблемах, они говорили о литературе, об образовании, о музыке, пока солнце почти совсем не закатилось.
Тогда он спохватился:
- Вам ведь домой надо. Скоро будет темно. Ещё попадётся какой-нибудь... кто не материал собирает, а на самом деле.
- А вы меня проводите, - предложила она. - Я отсюда через два квартала живу. Недалеко.
- В самом деле? Мы почти соседи. Сейчас пойдём, только... - он стал хлопать себя по карманам джинсов, потом стал шарить в распластанном на песке пиджаке. - Ну где же она?
- Вы что-то ищете?
- Копейку. Я точно помню, что у меня лежала где-то копейка.
- У меня есть, кажется... - она с готовностью запустила руку в сумку.
- Не надо, не надо! - замахал на неё руками вор. - Опять будете строить тут хеопсовы пирамиды из барахла!
- Мелочь я храню в боковом кармашке, - немного обиженно сказала учительница. - Вот, пожалуйста вам. - И протянула копейку на ладони.
- Спасибо. И-эх! - писатель размахнулся и запустил копейку прыгать по водной глади. - Хорошо пошла, - удовлетворённо сказал он. - Это я, чтоб вернуться сюда, если вы не поняли. Примета.
- Хорошая примета, - она нашла ещё копейку и, неловко махнув рукой, отправила её на дно вслед за первой.
- А вот интересно, почему, когда я был вор, вы мне мелочи из бокового кармана не предложили?
Серафима, рассказ хороший: светлый, добрый, с юмором. Мастерски выписаны герои, точный психологизм. Но, ради Бога, скажите мне,что значит прическа учительницы?) Только не обижайтесь, у моих учителей у всех были разные прически) Абсолютно, так же длина и цвет волос.
Разумеется это ведь нарочно написано. У каждого свой образ учительницы, и всё равно есть что-то неуловимое в человеке, в причёске, в манере себя вести, в разговоре, иногда даже неочевидное, что заставляет нас думать: "похожа на учительницу". Есть учительницы со строгими пучками, есть - со взбитыми кудрями, есть - с характерными такими каре, есть довольно растрёпанные, милые и рассеянные дамы, для причёски которых нельзя подобрать ничего определённого... Видя слова "с причёской учительницы", читатель подставляет в это "белое место" то, что он сознательно предполагает как наиболее подходящее.
Умница, Серафима! Я тоже хотела задать этот же вопрос про прическу, т.к. я была учительницей. Вот именно: в "это белое место" - наше представление о ней. Хороший ответ. Рассказ Ваш я прочла еще раньше, он приятно тронул меня некоторой простотой и легкостью, и я захотела оставить Вам несколько ласковых слов. Оставляю: мило и свежо подана эта сценка, читала с внутренней улыбкой. Спасибо.
Помочь сайту
Поздравления
